He developed these didactic principles of teaching in detail in his works.His main pedagogical work - "Pedagogical conversations", as well as books "On visual teaching", "Grain" (for reading in junior classes). Among the books banned by the tsarist government were Gramatika (Ukrainian primer), Chitanka, and Zaposhkorysnyi zadashnyk. Many articles by T. Lubents are devoted to current pedagogical problems: the spread of literacy among the people, methods of teaching literacy and arithmetic. He substantiated the psychological and pedagogical need to teach children in schools in their native language. He considered the characteristic features of the folk school to be: the principle of nationality in education and upbringing, teaching in the native language, studying the history of the people, knowledge of the natural resources of the homeland and their land, He advocated the introduction of general education in the country, the spread of education buy a comparison essay online among adults, the development of teachers' initiative and improving their pedagogical skills. T. Lubenets left a lot of valuable advice on various issues of school and teacher: development of children's interest in learning and their cognitive abilities; great importance of artistic reading and conducting conversations on the content of the work; wide and skillful use of clarity in teaching; activation of teaching methods and various exercises of independent work of students; development of observation of students at home and at school. The pedagogical heritage of T. Lubents has not lost its significance in our time and deserves creative use, first of all in the work of primary school teachers. 20.01.2011 Basic principles of KD Ushinsky's pedagogical system. AbstractK. Ushinsky assigned an important role in preparing a person for life to his moral upbringing. The moral upbringing of a child should begin at an early age and be carried out constantly and systematicallyKonstantin Dmitrievich Ushinsky (1824-1870) was an outstanding teacher. He was born in Tula, studied at the Novgorod-Siverskaya Gymnasium, graduated from the Faculty of Law of Moscow University. He worked as a professor at the Yaroslavl Law Lyceum, served in the Ministry of Internal Affairs, later taught literature and was an inspector at the Gatchina Orphan Institute, a class inspector at the Smolny Institute of Noble Girls. After a conflict with the management of the institute, he was sent abroad (Austria, Switzerland, Belgium, France, Germany) to study the organization of women's education. After the business trip he returned to Ukraine, which he considered his homeland. K. Ushinsky left a considerable pedagogical legacy: "Man as a subject of education", "On the benefits of pedagogical literature", "On nationality in public education", "On elements of school", "Teacher's seminary project", "Work in its mental and educational value "", "Children's World" and other works. He wrote in Russian, edited textbooks for the Russian public school, but never shunned his people, his homeland - Ukraine, passionately loved it. In a private letter dated December 9, 1863 to a friend, a famous teacher Modzalevsky, he calls himself a Ukrainian. The merit of K. Ushinsky is first of all that he considers pedagogical science in close connection with philosophy, history, psychology, anatomy and physiology of man, as well as with pedagogical practice. In his opinion, pedagogical science can develop only on the basis of advanced pedagogical experience. K. Ushinsky considered pedagogy a science and art. Any practical activity aimed at meeting the spiritual needs of man is a great art, and pedagogy as a science - the highest art, because it satisfies the greatest of the needs of man and humanity in general - the desire for improvement. One of the main ideas promoted by K. Ushinsky is the idea of ​​nationality in education. In the article "On nationality in public education" he praised all the peoples of Russia, nationality was considered the basis of education of the younger generation in the spirit of patriotism, love for the homeland and their people. The people, in his opinion, are the source of all the possessions of material and spiritual culture, so it is necessary to study history, geography, economics, language, literature, art and other sciences. Folk art, poetry, songs, music, fine arts - the source of people's culture. One of the signs of nationality is language, the best expression of the spiritual culture of each nation. In the article "Native Word" K. Ushinsky wrote that the language of the people - the best, never fading color of all his spiritual life, which begins far beyond history. The language inspires the whole nation and its entire homeland. His high appreciation of his native language and his struggle to create schools in which children would study in their native language had not only pedagogical but also political significance. His speeches on this issue were used by representatives of Russia's progressive forces to combat the Russification policy of the tsarist government. K. Ushinsky assigned an important role in preparing a person for life to his moral upbringing. The moral upbringing of a child should begin at an early age and be carried out constantly and systematically. It should be aimed at forming in children the best moral traits and feelings: patriotism and humanism, love of work and discipline, honesty and truthfulness, a sense of duty and responsibility, self-worth and public duty, modesty, firmness of will and character , and etc. The main methods and means of moral education of children and youth are persuasion, encouragement and punishment (but by no means corporal), the own example of the teacher, as well as parents and elders, the correct mode of education and so on. The scientist gave a special place in moral education to physical work, considering it necessary to combine it correctly with mental work.In the article "Work in its mental and educational meaning" he emphasizes the great importance of physical labor in the education of children and youth, in the development of society in general. It offers to involve children in various types of work, based on the practical needs of school and family: self-care at home and at school, help for parents on the farm, work in the garden and vegetable garden, help teachers in making visual aids, and others. Child labor should be organized in such a way that children enjoy it, do not get tired. As an outstanding teacher-methodologist, K. Ushinsky gave a number of valuable tips on the organization of the educational process in school. In his opinion, for the correct organization of children's learning, development of their mental abilities it is necessary to know their age and individual characteristics, to provide the correct dosage of educational material, its feasibility for students, consistency and systematic study, development of consciousness and activity of students. training, etc. He developed these didactic principles of teaching in detail in his works. K. Ushinsky believed that in the process of learning it is necessary to develop memory - passive (involuntary) and active (arbitrary), using the repetition of educational material. However, mechanical memorization, ie memorization, should be avoided. Unacceptable overload of students, fatigue. At the same time, learning cannot be entertainment. According to Ushinsky, clarity is of great importance in the acquisition of knowledge. Children think in shapes, colors, sounds, sensations, so in the learning process it is useful to use all visual aids so that the senses are directly involved in the perception of educational material. An example of the skillful use of clarity in education can be his children's books "Native Word" and "Children's World". K. Ushinsky paid considerable attention to the development of methods of teacher work in the classroom, advised to introduce a variety of effective methods and teaching methods: explanation of new material, repetition, exercises, written and graphic work of students, individual and frontal forms of work in the classroom, students' knowledge. He also focused on the implementation of the educational and educational purpose of the lesson. In order to accustom students to independent work and instill in them an interest in learning, it is necessary to help them in learning, to develop thinking, to cultivate efficiency. He was a supporter of a combination of existing at that time formal (development of memory, attention, thinking, language) and material (study of material subjects) education. K. Ushinsky attached special importance to the study of the native language, the development of children's innate ability, which is called the gift of speech. For its formation he suggested using oral and written exercises, gradually complicating them. He advised to teach children their native language on the basis of examples of folk art (epics, songs, fairy tales, proverbs, riddles, etc.), as well as the best works of writers. The teacher's language should be exemplary, grammatically correct and melodious. Books for reading are of great importance for junior students (his book "Rodnoe slovo" was an example). In teaching literacy (reading), he defended the sound (analytical-synthetic) method, according to which he gave the first lessons of writing and reading in his book. Elements of science, geography and history in primary school, according to Ushinsky, should be studied in the process of explanatory reading in the classroom. Considering the issue of learning foreign languages ​​important, the eminent educator advised to start it only "when the native language has taken deep roots in the spiritual nature of the child." In the process of learning native and foreign languages, it is important to use fiction, selecting it according to the age and interests of students. An integral part of the harmonious development of man, according to Ushinsky, is his physical development. As the child's body develops in the course of his daily work and under the influence of the environment (nature, family, society), it is necessary to create such living, working and learning conditions for children that would promote their physical development from an early age. Among the factors of physical development, he includes normal nutrition, sleep, appropriate regime at home and at school; physical work in the fresh air; medical supervision; gymnastic exercises and games; creation of hygienic living and working conditions; use of natural factors (air, water), etc. K. Ushinsky made an attempt to justify the purpose, content and forms of physical education of children, based on the basics of human anatomy and physiology, medicine, sanitation and hygiene, paying great attention to strengthening the nervous system of students and educating their will by various means of physical training (section "General remarks on physical education" in the book "Pedagogical Anthropology").

În calitate de medici, ne luptăm cu privire la ce să recomandăm cu țigările electronice pentru a promova încetareaDe asemenea, remarcabil a fost faptul că ecoul stresului a fost normal la 1 an pentru jumătate dintre pacienții cu INOCA, în timp ce angina s-a îmbunătățit cu un grad semnificativ clinic în 39%, în ciuda modificărilor reduse ale medicamentelor anginoase.Discutantul studiului sesiunii ACC C. Noel Bairey Merz, MD, de la Cedars-Sinai Medical Center din Los Angeles, a avertizat că scorurile anginei erau destul de scăzute, deci "chiar dacă ne-am gândit că aceasta https://harmoniqhealth.com/ro/urotrin/ este o ipoteză primară bună, probabil că a fost insuficient."Este posibil ca managementul simptomelor să nu fie o problemă pentru ei, dar un ecou de stres anormal în prezența arterelor deschise are un impact asupra prognosticului, a remarcat ea, astfel încât o strategie similară prevenirii secundare poate fi justificată, poate cu un blocant al canalelor de calciu și intensitatea statinei. Dezvăluiri ISCHEMIA și ISCHEMIA-CKD au fost susținute de Institutul Național al Inimii, Plămânilor și Sângelui (NHLBI). Dispozitivele utilizate în studiu au fost donate de Abbott Vascular, Medtronic, St. Jude Medical, Vulcan și Omron Healthcare; medicamentele au fost furnizate de Arbor Pharmaceuticals, AstraZeneca și Merck Sharp & Dohme.CIAO-ISCHEMIA a fost, de asemenea, susținută de NHLBI.Pershad nu a dezvăluit relații relevante cu industria. Sursa primara ACC Referință sursă: Reynolds HR și colab "Relațiile cu severitatea ischemiei și cu boala arterială coronariană cu rezultate clinice în procesul de ischemie" ACC 2020. Sursa secundară ACC Referință sursă: Bangalore S și colab "Rezultate clinice și de calitate a vieții cu strategie invazivă versus conservatoare la pacienții cu boală cardiacă ischemică stabilă în spectrul funcției renale inițiale: perspective din studiile ISCHEMIA și ISCHEMIA-CKD" ACC 2020. Sursă suplimentară ACC Referință sursă: Reynolds HR și colab "Istoria naturală a simptomelor și a constatării ecoului de stres la pacienții cu ischemie moderată sau severă și fără CAD obstructiv (INOCA): Studiul auxiliar CIAO finanțat de NHLBI la studiul ISCHEMIA" ACC 2020. E-țigările plus consilierea au fost mai bune decât consilierea singură pentru a ajuta fumătorii activi să renunțe, au raportat cercetătorii.La 12 săptămâni, în studiul E3, 21,9% dintre participanții cărora li s-au administrat țigări electronice care conțin nicotină au renunțat la fumat, comparativ cu 17,3% dintre participanții cărora li s-au administrat țigări electronice fără nicotină și 9,1% dintre participanți au primit doar consiliere (diferență de risc 12,8%, IC 95% 4.0-21.60), potrivit lui Mark Eisenberg, MD, MPH, de la Jewish General Hospital / McGill University din Montreal.În general, cei care folosesc țigări electronice care conțin nicotină au fost de 2,4 ori mai predispuși să renunțe decât cei care nu au vapat deloc, au raportat Eisenberg și co-autorii la reuniunea virtuală a Colegiului American de Cardiologie (ACC)."Aceste constatări arată că țigările electronice cu nicotină sunt eficiente pentru renunțarea la fumat pe termen scurt," A spus Eisenberg într-un comunicat de presă. "Vaparea cu consiliere este mai eficientă decât consilierea singură, deși nu este un glonț magic pentru renunțarea la fumat."În timp ce autorii au avertizat că efectele țigărilor electronice asupra sănătății nu sunt încă clare, iar vaparea nu ar trebui făcută în alte scopuri decât renunțarea la fumat, au existat puține evenimente adverse (EA). Au fost observate AE grave la șapte pacienți: un pacient din grupul de e-cigs cu nicotină cu boală pulmonară obstructivă cronică a experimentat o exacerbare și anxietate, în timp ce patru din grupul de e-cigs cu non-nicotină au avut apendicită, un atac de cord, dureri în piept și sângerări nazale. În grupul destinat doar consilierii, un pacient a fost diagnosticat cu ischemie critică a membrelor, iar altul a avut o infecție a tractului urinar."Niciunul dintre aceste evenimente nu a fost considerat a fi legat de tratament," A spus Eisenberg, dar a adăugat că "rămâne nevoie de date de siguranță suplimentare."Procesul E3 este în curs de desfășurare și se va extinde până la 1 an "datele pe termen mai lung din studiul E3 vor determina beneficiile care persistă în timp," a remarcat el.Cercetătorii au înscris 376 de participanți la 17 situri din Canada. Vârsta medie a participanților a fost de 53 de ani, cu o istorie medie de fumat de 35 de ani, la puțin peste un pachet pe zi. De asemenea, 91% au încercat anterior să renunțe, dar nu au reușit, iar majoritatea au încercat anterior medicamente pentru renunțarea la fumat sau terapie comportamentală fără succes.O treime dintre participanți au fost repartizați să primească țigări electronice cu nicotină, o treime au primit țigări electronice fără nicotină și o treime a primit doar consiliere.Toți participanții au primit aproximativ 100 de minute de consiliere pe parcursul celor 12 săptămâni care au inclus îndrumări privind renunțarea la fumat. Cei care primesc țigări electronice au fost instruiți să vaporizeze cât au simțit că au nevoie.Urmărirea a fost făcută în clinică și la telefon. Abstinența de la fumat a fost validată biochimic. La 12 săptămâni, cei care au raportat că nu fumează o țigară (chiar și o pufă) în ultima săptămână și au trecut testul de respirație, au fost considerați că au renunțat. Pentru cei care nu au renunțat, grupul lui Eisenberg a luat în considerare dacă participanții au redus sau nu numărul total de țigări fumate pe zi, comparativ cu numărul de fumători la începutul studiului.Comparativ cu ratele inițiale de fumat de 21 de țigări pe zi, participanții care au primit țigări electronice cu nicotină și-au redus consumul zilnic de țigări cu 13 țigări pe zi față de 11 dintre participanții care au primit țigări electronice non-nicotină și șapte dintre cei care au primit consiliere singuri.Eisenberg a spus că ratele de renunțare în rândul consumatorilor de țigări electronice au fost relativ ridicate, mai ales că participanții erau fumători înrăiți care consumaseră tutun de ani de zile."Deși acestea nu sunt rezultate clinice, cum ar fi rata mortalității sau a cancerului pulmonar, rezultatele sunt încă destul de impresionante," el a spus.Discutantul ACC, Eugene Yang, MD, de la Universitatea din Washington din Bellevue, a remarcat: "Avem nevoie disperată de studii și date mai bine concepute [despre țigările electronice pentru renunțarea la fumat]. În calitate de medici, ne luptăm cu privire la ce să recomandăm cu țigările electronice pentru a promova încetarea. Există o lipsă de date care să sugereze dacă există un beneficiu clar pentru țigările electronice în îmbunătățirea acestor rezultate.""Acest studiu arată clar un beneficiu mic, cu urmărire pe termen scurt la 12 săptămâni. Știm că ratele recidivelor sunt mari atât la 6 luni, cât și la 12 luni, astfel încât obținerea acestor informații suplimentare va fi cu siguranță benefică. Cred că avem nevoie de studii suplimentare pentru a evalua evenimentele adverse care pot fi realizate cu o urmărire mai lungă," el a adăugat.Yang a remarcat studii care indică faptul că ar putea exista consecințe cardiace și / sau pulmonare cu utilizarea țigărilor electronice, astfel încât cercetarea trebuie făcută foarte atent.El a subliniat că până când studiile definitive nu pot arăta că țigările electronice pot ajuta oamenii să renunțe în siguranță, el va recomanda pacienții la terapia de substituție cu nicotină și consiliere, așa cum sugerează ghidurile de tratament. Ultima actualizare 31 martie 2020 Dezvăluiri Eisenberg nu a dezvăluit nicio relație relevantă cu industria. Un coautor a dezvăluit relații relevante cu Pfizer.Yang a dezvăluit relații relevante cu Clocktree și Amgen. Sursa primara Colegiul American de Cardiologie Referință sursă: Eisenberg M, și colab "Un studiu controlat aleatoriu care evaluează eficacitatea și siguranța țigărilor electronice pentru încetarea fumatului" ACC 2020. Agentul de investigație mavacamten poate fi sigur și eficient la pacienții cu cardiomiopatie hipertrofică non-obstructivă (HCM), au raportat cercetătorii.În obiectivul principal de siguranță al studiului MAVERICK HCM, 10,3% dintre pacienții din grupul cu mavacamten au prezentat unul sau mai multe evenimente adverse grave (AE) comparativ cu 21,1% dintre pacienții cu placebo, a raportat Carolyn Ho, MD, din Brigham & Spitalul de femei din Boston, la întâlnirea virtuală a Colegiului American de Cardiologie (ACC).În ansamblu, 89,7% dintre pacienții tratați cu mavacamten au prezentat evenimente adverse care apar la tratament (TRAE), deși 76% dintre acești TRAE au fost considerați ușori și 21% au fost considerați moderate, a spus Ho în timpul unei prezentări online. În comparație, 68,4% dintre pacienții tratați cu placebo au prezentat TRAE, cel mai frecvent palpitații, amețeli și oboseală.Ho și colegii au raportat, de asemenea, unele modificări favorabile ale biomarkerului cu tratamentul cu mavacamten, în special reduceri semnificative statistic ale NT-proBNP seric (P = 0,0005) în populația cu intenție de tratament. NT-proBNP este un biomarker bine stabilit al stresului peretelui cardiac, asociat cu creșterea mortalității la pacienții cu HCM.La încheierea perioadei de tratament de 16 săptămâni, reducerea mediei geometrice a NT-proBNP în rândul celor care au primit mavacamten a fost de 53% față de 1% în grupul placebo, au afirmat autorii, adăugând că a avut loc o scădere semnificativă a NT-proBNP în primele 4 săptămâni de tratament și a fost menținut pe toată durata tratamentului.Tratamentul cu Mavacamten a dus, de asemenea, la o scădere cu 34% a mediei geometrice a nivelurilor de troponină I cardiacă - legată de incidența crescută a insuficienței cardiace, a fibrilației atriale și a decesului la pacienții cu HCM - de la momentul inițial până la săptămâna 16, comparativ cu o creștere de 4% a grupul placebo (P = 0,009)."HCM neobstructiv este deosebit de dificil de tratat, deoarece nu există terapii farmacologice dovedite sau aprobate," Spuse Ho. "Astfel, pentru pacienții care dezvoltă simptome refractare la medicamente, transplantul cardiac poate fi singura opțiune.""Deși obiectivul principal al MAVERICK a fost de a evalua siguranța și tolerabilitatea mavacamtenului în HCM neobstructiv, în analizele exploratorii am observat un rezultat încurajator cu reduceri ale nivelurilor serice ale NT-proBNP, un biomarker al stresului hemodinamic și, de asemenea, al troponinei cardiace I , un biomarker al leziunii miocardice," a spus ea într-un comunicat. "Credem că MAVERICK este primul studiu care arată o îmbunătățire a biomarkerilor serici importanți în această populație de pacienți și sugerează că există un beneficiu fiziologic potențial al medicamentului."Mavacamten este un inhibitor de miozină de primă clasă care reduce contractilitatea prin scăderea activității adenozin trifosfatazei lanțului greu al miozinei cardiace. Agentul reduce contractilitatea excesivă a inimii hipertrofice, care este caracteristică bolii, a explicat Ho. Agentul a fost testat anterior în HCM obstructiv simptomatic în studiul PIONEER-OLE.